Palavra de Sá

“A perda da educação é a perda do próprio futuro”: crianças e professores de Gaza passam dois anos sem escola

Com 97% das escolas destruídas ou danificadas, 600.000 crianças acabaram de começar o terceiro ano fora da educação formal. Três alunos e uma professora compartilham suas histórias – e suas esperanças.

<><> "Não queremos piedade, queremos ação" - Juwayriya Adwan, 12, al-Mawasi, Khan Younis

Já faz dois anos desde a última vez que entrei em uma sala de aula de verdade. Dois anos desde que ouvi o sinal da manhã na escola Khawla Bint al-Azwar, sentei à minha carteira e levantei a mão durante minha aula favorita. Às vezes, ainda me lembro vividamente dos sons e cheiros: pó de giz, aparas de lápis, risos ecoando pelos corredores. Mas minha escola não existe mais; foi bombardeada pelos israelenses logo após o início da guerra. Meus livros foram queimados e alguns dos meus amigos foram mortos.

Eu estava na quinta série em 7 de outubro: o último dia em que fui à escola. Naquela manhã, sirenes de ataque aéreo ecoavam pelos corredores. Algumas crianças choravam, outras apertavam as mãos. Nossa professora tentou nos acalmar, mas até sua voz tremia. Lembro-me de desejar um dia normal: aulas, recreio, um recital de poemas. Em vez disso, aquele dia se tornou a última página da minha antiga vida.

A guerra custou tanto. Mas a perda mais difícil de todas é a educação, porque essa é a perda do próprio futuro.

Agora moro com meus pais, dois irmãos e uma irmã em um abrigo superlotado em al-Mawasi, Khan Younis. As paredes da barraca balançam ao vento, não afastando nem o frio nem o calor. Fazemos fila para conseguir água e comida. A eletricidade é um sonho e a privacidade não existe. A esperança parece frágil.

À noite, olho para as estrelas através dos buracos da minha barraca e me pergunto se meus amigos veem o mesmo céu. Alguns me mandam mensagem quando podem, dizendo que sentem falta da escola e que guardaram seus cadernos antigos; como tesouros de um mundo perdido. Sinto-me culpada por ter perdido todos os meus.

Eu sonhava em me tornar professora para ajudar as crianças de Gaza a aprender, mesmo quando a vida era difícil. Agora sonho em ser jornalista – para escrever, falar e mostrar ao mundo o que significa ser uma criança em Gaza . Quero contar nossas histórias de medo e fome, mas também de coragem. Porque mesmo aqui, em meio à morte e às ruínas, nossas vozes se recusam a se calar.

Quando há internet, tento estudar online. Outras vezes, vou a uma pequena tenda onde voluntários nos ensinam matemática e árabe. As aulas são curtas – a energia elétrica falha ou os ataques aéreos recomeçam, mas nesses momentos, me sinto viva. Lembro-me de quem eu era: a garota que amava números e poemas, que acreditava que aprender poderia mudar o mundo.

A guerra levou tanto: nossas casas, escolas e famílias. Perdi meu tio, sua esposa e seus filhos. Perdi minha linda cidade, Rafah, que agora não passa de escombros. Mas a perda mais difícil de todas é a educação, porque essa é a perda do próprio futuro.

Ao mundo, digo o seguinte: não deixem nossos sonhos morrerem. Não queremos piedade, queremos ação. As crianças de Gaza merecem livros, escolas e segurança. Educação não é um luxo, é um direito básico. Gaza não é apenas destruição; são crianças que ainda sonham sob os drones à noite. É a minha história e continuarei escrevendo, mesmo que tudo o que me reste seja um lápis quebrado e um pedaço de papel rasgado.

<><> 'Eles mandam mensagem: "você está bem, professor?"' - Naglaa Weshah, 40 anos, professora no campo de al-Bureij, Gaza

Leciono em Gaza há mais de uma década. Primeiro em Khan Younis, depois em Deir al-Balah e agora no campo de al-Bureij, no centro da Faixa de Gaza. Antes do início da guerra, eu dava aulas em seis turmas de cerca de 40 alunos cada, quase 240 jovens mentes ávidas por aprender.

Ensiná-los era meu propósito e alegria na vida, e ainda me lembro do brilho nos olhos de um aluno quando uma nova ideia surgia; o tipo de momento pelo qual todo professor vive.

Sempre acreditei que o aprendizado deveria ser cheio de vida. Minha sala de aula era um espaço de brincadeira, arte e movimento. Pintávamos mapas, encenávamos eventos históricos e transformávamos as aulas em histórias.

Naglaa continua ensinando, mesmo depois que sua escola foi destruída. Ela está determinada a que um dia seus alunos retornem às salas de aula.

O riso sempre enchia a sala, enquanto a curiosidade substituía o medo. Sim, mesmo antes da guerra, as crianças em Gaza sempre tinham medo. Minha sala de aula era um lugar seguro, mas depois de 7 de outubro, tudo mudou.

Minha escola se tornou um abrigo para famílias que fugiam das bombas. Logo, foi atacada e completamente destruída. Quase não há mais escolas de pé em Gaza. Há dois anos, nada tem sido normal. A guerra destruiu cada parte de nossas vidas: segurança, lares, escolas, sonhos. Medo e tristeza são companheiros constantes.

Muitos dos meus alunos já morreram – crianças que falavam em se tornar médicos, artistas e professores. A eles foi negado até mesmo o direito de existir. Os que ficaram vivem com fome, deslocamento e exaustão – e, ainda assim, ainda se apegam à vontade de aprender.

Às vezes, quando a internet permite, tenho notícias de alguns deles. Mandam mensagens perguntando: "A senhora está bem, professora?". Trocamos palavras breves, lições curtas, pequenas faíscas de conexão em meio ao caos. Eles perguntam se as coisas algum dia voltarão ao normal. Eu digo que não sei.

Em Gaza, professores, voluntários e organizações sem fins lucrativos tentam ensinar sempre que possível: em tendas, salas de aula danificadas ou abrigos lotados. A educação se tornou um ato de desafio, uma forma de dizer: "Ainda estamos aqui". E enquanto continuarmos aprendendo, permaneceremos.

Muitos de nós também somos pais. Sou mãe de três filhos e a educação deles sofreu muito. Eles passam os dias em filas para conseguir água, procurando comida ou coletando lenha. Suas infâncias foram substituídas pela sobrevivência.

Lembro-lhes, assim como lembro aos meus alunos, que conhecimento é força — e que um dia eles retornarão às suas salas de aula.

Apesar de uma perda inimaginável, ainda acredito no poder do aprendizado. Sonho com um dia em que as escolas em Gaza voltarão a se encher de risos, em que as aulas não serão interrompidas por bombardeios e em que todas as crianças poderão pensar no futuro novamente.

Até que esse dia chegue, continuarei ensinando em qualquer capacidade que puder — através do medo, através dos escombros e através da escuridão — porque a educação é a única esperança que temos.

<><> 'Sinto falta de me sentir normal' - Sarah al-Sharif , nove anos, Cidade de Gaza

Eu tinha sete anos quando a guerra começou. Naquela manhã de 7 de outubro, eu estava sentado na minha sala de aula, aprendendo matemática. Lembro-me de segurar meu lápis com força quando a primeira explosão abalou a escola. Meu coração pareceu parar.

Logo depois, meu pai veio me levar para casa. Nunca mais vi aquela sala de aula. Minha escola desapareceu para sempre. O exército israelense a cercou, atacou as pessoas que se abrigavam lá dentro e a destruiu completamente. Minha casa também foi bombardeada – todos esses lugares agora não passam de cinzas.

Eu costumava amar números, ciência e poesia, mas minha mente fica cansada o tempo todo e é difícil me concentrar

Mudamos tantas vezes durante esta guerra. Agora moro em um abrigo lotado com minha família. Tudo parece diferente: mais escuro, mais silencioso, mais vazio.

O som dos aviões de guerra me faz tremer.

Quando fecho os olhos, vejo os escombros, a fumaça, os rostos dos meus colegas que agora se foram. Perdi minha professora de matemática também – ela foi morta com a família enquanto dormiam. Tenho medo de dormir.

Eu adorava números, ciências e poesia, mas minha mente está sempre cansada e é difícil me concentrar. Às vezes, olho para meus antigos livros escolares, traçando as letras que escrevi há muito tempo. Agora, as pessoas usam livros escolares para acender fogueiras para cozinhar e se aquecer. Tento estudar online quando a eletricidade e a internet funcionam, mas é quase impossível.

Sinto falta de me sentir normal. Sinto falta de ser criança e estudante. Sou jovem demais para ser um sobrevivente de genocídio; se eu morrer, não é assim que quero ser lembrado.

Sarah olha para a Cidade de Gaza – sua casa e escola foram destruídas na guerra

Quero ser lembrada pelos meus sonhos. Eu queria ser médica, curar as pessoas e dar-lhes esperança. Mas sem a escola, esse sonho parece impossível.

A guerra construiu tantos muros dentro da minha mente. Há dois meses, parei completamente de estudar por causa do bombardeio intenso. Parece que o tempo congelou, como se o que restou da minha infância estivesse sendo roubado.

Gostaria que o mundo nos visse – as crianças de Gaza – não como números no noticiário, mas como crianças que só querem aprender, brincar e viver. Merecemos sonhar como crianças em qualquer outro lugar. Um poeta palestino disse certa vez: "Somos um povo que ama a vida o máximo que podemos." Só queria que a vida nos amasse de volta.

<><> 'O céu nunca ficou quieto em Gaza' - Ismail Muneifah, sete anos, Cairo

Ainda me lembro do meu jardim de infância em Gaza, com suas paredes brilhantes e coloridas, caixas de brinquedos e um cantinho de leitura com tantos livros. Minha professora era muito gentil e sempre me ajudava quando eu não entendia alguma coisa.

Eu adorava ir lá todos os dias porque podia brincar e aprender com meus amigos. Todas as manhãs, cantávamos músicas com o resto da turma e, durante o recreio, eu construía torres com blocos e corria lá fora no parquinho.

Eu adorava aprender e sabia todas as minhas letras de cor. Mal podia esperar para escrever minhas próprias histórias um dia. Eu queria ler para minha irmãzinha, Sarah, que chorava para ir à escola comigo todas as manhãs, mas ela era muito pequena.

Então a guerra começou e as aulas acabaram. O som das explosões ecoou pelo ar. Nossa casa em al-Maghazi foi bombardeada e tivemos que fugir. Meus pais deixaram tudo para trás: nossos brinquedos, nossas roupas, até meus lápis de cor favoritos. Enquanto corríamos, vi o corpo do meu amigo Ezzo espalhado na rua. Ele era alguns anos mais novo que eu.

A família de Ismail fugiu com ele para o Cairo, onde ele espera frequentar uma escola informal para refugiados.

Mamãe disse que vamos nos mudar para Deir al-Balah para ficarmos seguros, mas o céu lá também nunca estava calmo. Sem escola, não havia mais nada para eu fazer. Lentamente, comecei a esquecer coisas – palavras, números, até mesmo como soletrar meu nome corretamente. Isso me deixou triste e com raiva. Sentia falta dos meus amigos, da minha professora e de aprender coisas novas.

Meus pais estavam preocupados o tempo todo e nós vivíamos nos mudando de um lugar para outro.

Um dia, mamãe disse que iríamos nos mudar para o Egito, onde estaríamos seguros. A viagem até lá foi longa e esperamos dias na fronteira, cansados ​​e famintos. Mamãe tentou se manter forte, mas eu podia ver seu medo. Quando chegamos, nada parecia familiar. Tudo era barulhento e novo. Não tínhamos casa, amigos e nem escola.

Quando finalmente encontramos um lugar para ficar, a vida parecia mais segura, mas não mais fácil. Estamos no Egito há mais de um ano, mas ainda não consegui voltar para a escola. Minha irmã Sarah já está grande o suficiente, mas nem ela pode ir.

Todas as manhãs, observamos da janela as crianças egípcias passarem com seus uniformes e mochilas. Queremos ser como uma delas.

Mamãe descobriu recentemente uma escola informal para refugiados sírios, que esperamos começar a frequentar em breve, apenas por algumas horas por dia. Não é reconhecida e não receberemos certificados como na minha antiga escola, mas é melhor do que nada.

¨      Qual é o papel das potências árabes no futuro de Gaza?

Egito, Catar e Turquia são apoios regionais cruciais para o plano de paz de Donald Trump acordado entre o grupo militante palestino Hamas e Israel em 10 de outubro. O cessar-fogo na Faixa de Gaza foi selado nesta semana no Egito, com a assinatura de uma declaração pelo presidente dos Estados Unidos e os líderes dos três países.

Por isso, pode ser que o futuro de Gaza e de seus cerca de 2,1 milhões de habitantes dependa dessas nações – isso, é claro, se o acordo de paz avançar para as próximas fases após mais de dois anos de guerra.

<><> Egito quer ser potência regional

"O papel do Egito como um mediador central nas conversas para assegurar um cessar-fogo e acabar com o genocídio de Israel em Gaza lhe permitiu reafirmar seu valor estratégico perante parceiros internacionais", afirma à DW Timothy Kaldas, diretor interino do Tahrir Institute for Middle East Policy.

"O Egito vai querer manter essa oportunidade de demonstrar seu peso diplomático na região", diz ele, acrescentando que esse papel impulsionou a ajuda internacional e financiamentos que o país recebe.

Em fevereiro de 2024, os Emirados Árabes Unidos (EAU) assinaram um projeto de construção no valor de 35 bilhões de dólares (R$ 189,2 bilhões) em Ras al-Hikma, península egípcia do Mediterrâneo próxima à cidade de Alexandria. No mês seguinte, a Comissão Europeia prometeu a Cairo um total de 7,4 bilhões de euros (R$ 46,6 bilhões) em empréstimos e outros tipos de assistência financeira.

Kaldas também vê como "vitória diplomática" para o Egito que "discussões anteriores sobre o deslocamento forçado de palestinos de Gaza para o Egito e Jordânia tenham sido abandonadas no plano defendido por Trump".

Além disso, ele afirma que Cairo deve querer desempenhar um papel significativo na reconstrução do território, estimada em 70 bilhões de dólares (R$ 378,4 bilhões), sendo 20 bilhões de dólares apenas nos primeiros três anos, segundo a avaliação mais recente das Nações Unidas, do Banco Mundial e da União Europeia.

"O Egito tem muita capacidade de construção que eles expandiram com megaprojetos, e os egípcios definitivamente gostariam de fazer outros pagarem às construtoras egípcias para trabalhar em Gaza."

Mas Kaldas também acha que as autoridades egípcias vão querer ser cautelosas, apresentando seu engajamento em Gaza como apoio à população palestina, e não como realização dos interesses de Israel.

<><> Catar como mediador estratégico

Já o Catar, o outro país árabe que assinou o documento em apoio ao plano de paz de Trump, está "mais interessado em garantir que o cessar-fogo se mantenha por tempo suficiente para abrir uma rota política em que a sua mediação seja indispensável", observa Kristian Alexander, pesquisador sênior no Instituto Rabdan de Segurança e Defesa, de Abu Dhabi.

O Catar tem laços estreitos com os EUA, o aliado mais poderoso de Israel. Em 1996, Washington inaugurou sua maior base aérea regional, Al Udeid, localizada 30 quilômetros a sudeste da capital catariana, Doha. Em 2022, o país foi nomeado pelos EUA como um grande aliado fora da Otan e também tem abrigado – a pedido dos EUA, segundo fontes oficiais catarianas – líderes políticos do Hamas desde 2012.

"Enquanto Doha aceita que o Hamas deve se desarmar e ceder o controle em Gaza, ser pressionado a expulsar a liderança política imediatamente sem um acordo abrangente destruiria o próprio trunfo que torna o Catar útil", explica Alexander.

No início de setembro, um ataque israelense à liderança política do Hamas em Doha levantou dúvidas sobre o status do Catar como um aliado favorecido dos americanos e seu papel como mediador nas negociações de paz.

<><> Os interesses de Emirados Árabes Unidos e Arábia Saudita

Na sexta-feira (17/10), o jornal israelense Israel Hayom noticiou que a Arábia Saudita, os Emirados Árabes Unidos (EAU) e o Bahrein haviam alertado a Casa Branca de que "enquanto o Hamas mantiver suas armas, não continuaremos com o processo".

Os EAU não são um mediador de linha de frente como o Catar ou o Egito, mas são apoiadores diplomático e financeiro cruciais do plano pós-guerra, segundo Alexander. Em 2020, como parte dos Acordos de Abraão, o país assinou um acordo de normalização de relações com Israel.

A Arábia Saudita também não estava na primeira fila quando o acordo de cessar-fogo foi assinado no Egito, mas desempenhou "um papel crucial nos bastidores" e por isso obteve um "sucesso diplomático indireto" com o cessar-fogo, na avaliação de Sebastian Sons, pesquisador sênior do think tank alemão Centro para Pesquisa Aplicada em Parceria com o Oriente.

"Riyadh quer ver estabilização não só na Faixa de Gaza, mas por toda a região, já que isso é necessário para sua diversificação econômica", afirma Sons. "Contudo, a Arábia Saudita não quer ser muito envolvida em Gaza de forma nenhuma."

Sons acredita que o país possa estar disposto a treinar soldados palestinos em cooperação com o Egito e a Jordânia, em vez de enviar suas próprias tropas à Faixa de Gaza.

"Acima de tudo, Riyadh quer se assegurar de que o Hamas já não desempenha mais um grande papel", afirma Sons. Mas, segundo ele, "não é segredo que não consideram a Autoridade Palestina e seu presidente, Mahmoud Abbas, particularmente dignos de confiança".

Ainda resta saber se Israel e Arábia Saudita retomarão as conversas para o restabelecimento de relações diplomáticas, movimento endossado pelos EUA. A última rodada de negociações está parada desde os ataques do Hamas contra Israel em 7 de outubro de 2023. A Arábia Saudita tem insistido que qualquer normalização das relações com Israel só pode ser alcançada com a adoção de uma solução de dois Estados, que prevê a criação de um Estado palestino independente ao lado de Israel.

Por ora, Trump parece estar inclinado a um acordo que permita a Israel normalizar relações com seus vizinhos na região. Na sexta-feira, ele disse em entrevista à emissora americana Fox esperar ver a adesão da Arábia Saudita e de outros países.

 

Fonte: The Guardian