Calor, secas e enchentes podem comprometer a
educação antes mesmo da escola
A crise climática pode começar a afetar a
trajetória escolar de uma criança antes mesmo de seu primeiro dia de aula. Uma
revisão de pesquisas sobre eventos climáticos extremos indica que a exposição a
calor intenso, secas e inundações durante a gestação e a primeira infância está
associada a problemas de saúde, desenvolvimento cognitivo, frequência escolar e
permanência na educação. Os efeitos tendem a ser mais severos entre famílias
com menos recursos para enfrentar perdas de renda, alimentos e acesso a serviços
de saúde.
O impacto do clima sobre a educação costuma
ser associado à interrupção das aulas por enchentes, ondas de calor ou
tempestades. Porém, as consequências podem começar muito antes de uma criança
entrar na escola. Alterações nas condições ambientais durante períodos críticos
do desenvolvimento podem influenciar sua saúde e suas oportunidades
educacionais por muitos anos.
Uma análise conduzida por pesquisadores
reuniu 254 estudos, dos quais 90 apresentaram análises estatísticas utilizadas
no núcleo da revisão. O conjunto das evidências apontou uma relação consistente
entre eventos climáticos extremos vivenciados durante a gravidez e os primeiros
anos de vida e resultados posteriores relacionados à saúde, à aprendizagem e à
quantidade de anos de escolaridade.
Os efeitos variam conforme a intensidade, a
duração e o momento em que ocorre o evento climático. As condições econômicas
da família também fazem diferença. Uma inundação pode representar uma perda
temporária para uma família com reservas financeiras, seguro e acesso regular a
serviços públicos. Para outra, o mesmo episódio pode significar redução da
alimentação, interrupção de tratamentos médicos e necessidade de colocar
crianças para trabalhar.
No Equador, por exemplo, pesquisadores
acompanharam crianças cujas mães foram expostas a fortes inundações associadas
ao El Niño durante a gravidez. Cada mês adicional de exposição esteve
relacionado, no ano seguinte, a menor renda familiar e menor consumo de
alimentos. As crianças expostas ainda apresentaram maior ocorrência de baixo
peso ao nascer e anemia, além de estatura menor em relação à idade e desempenho
inferior em determinados testes de linguagem e desenvolvimento cognitivo.
A escassez de chuva também aparece entre os
fatores de risco. Em áreas rurais de Burkina Faso, crianças expostas antes do
nascimento a níveis excepcionalmente baixos de precipitação apresentaram
resultados inferiores em avaliações relacionadas ao pensamento e à
aprendizagem. Também tiveram maior probabilidade de começar a escola mais
tarde, menor probabilidade de estar matriculadas e maior participação no
trabalho.
O calor elevado segue uma trajetória
semelhante. Uma pesquisa baseada em dados de 29 países tropicais relacionou as
condições climáticas enfrentadas durante a gestação e a primeira infância ao
nível educacional alcançado posteriormente. No Sudeste Asiático, crianças
submetidas a temperaturas muito acima da média local nesses períodos foram
projetadas para completar cerca de 1,5 ano a menos de escolaridade do que
aquelas expostas a temperaturas próximas da média.
<><> Desigualdade climática chega
à sala de aula
Os impactos da emergência climática sobre a
educação também revelam uma profunda desigualdade internacional. Crianças que
vivem em países de baixa e média renda frequentemente enfrentam maior
vulnerabilidade, enquanto suas populações contribuíram relativamente pouco para
as emissões de gases de efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global.
Uma quebra de safra pode elevar os preços dos
alimentos e reduzir a renda de uma família. Ao mesmo tempo, uma enchente pode
destruir moradias, plantações, estradas e escolas. Para gestantes, a combinação
entre insegurança alimentar, aumento da carga de trabalho e dificuldade de
acesso a serviços de saúde pode criar condições adversas durante fases
importantes do desenvolvimento fetal.
Na primeira infância, a alimentação adequada
e os cuidados de saúde são especialmente importantes porque cérebro e organismo
passam por um período acelerado de crescimento. Quando uma crise climática
compromete esses recursos, seus efeitos podem aparecer anos depois em
indicadores educacionais.
A situação também ajuda a explicar por que o
aquecimento global pode ampliar desigualdades já existentes. Recursos
financeiros, seguros, infraestrutura e serviços públicos eficientes aumentam a
capacidade de recuperação após um desastre. Famílias em situação de maior
vulnerabilidade dispõem de menos alternativas para absorver perdas repentinas.
<><> Transferência de renda pode
amortecer os danos
Os efeitos de uma exposição climática precoce
tampouco determinam o futuro de uma criança. Parte das pesquisas mostra
possibilidades de recuperação quando famílias recebem apoio adequado.
Entre as estratégias estudadas estão os
programas de proteção social, como transferências de renda destinadas a
preservar o acesso a alimentos, cuidados de saúde e educação durante períodos
de crise. Em alguns programas, os pagamentos estão vinculados à frequência
escolar ou ao acompanhamento de saúde das crianças.
Na revisão analisada, seis estudos avaliaram
transferências de renda realizadas durante secas, enchentes ou ciclones. Quatro
encontraram efeitos positivos sobre resultados educacionais. A magnitude desses
benefícios variou conforme a idade da criança, o valor recebido e a intensidade
do desastre climático.
Um exemplo vem do México rural. Crianças
expostas a condições adversas de chuva próximas ao período de nascimento
apresentaram, posteriormente, menor número de séries escolares concluídas e
menor probabilidade de continuar os estudos depois do ensino secundário. Entre
famílias destinadas a receber pagamentos do programa Progresa, porém, as perdas
educacionais associadas ao choque climático foram menores.
A transferência de renda funciona, nesse
contexto, como uma espécie de amortecedor social. O recurso pode ajudar uma
família a manter a alimentação, o atendimento médico e a permanência dos filhos
na escola quando uma seca, enchente ou tempestade reduz sua renda.
Essa estratégia, entretanto, precisa fazer
parte de uma política climática mais ampla. Recursos financeiros ajudam
famílias a atravessar períodos de crise, mas não substituem a reconstrução de
escolas, a adaptação da infraestrutura, a segurança alimentar, o fortalecimento
dos serviços públicos e a redução das emissões de gases de efeito estufa.
<><> Proteção começa antes do
nascimento
A proteção de gestantes e crianças pequenas
merece atenção específica nas políticas de adaptação climática. Os primeiros
estágios da vida concentram processos biológicos e cognitivos que podem
influenciar a trajetória de uma pessoa por décadas.
O desafio tende a crescer à medida que
eventos extremos se tornam mais frequentes ou intensos em diferentes regiões.
Ao mesmo tempo, os recursos destinados à cooperação internacional e ao
desenvolvimento enfrentam pressão. Em 2025, o governo britânico anunciou a
redução da ajuda oficial ao desenvolvimento, de aproximadamente 0,5% para 0,3%
da renda nacional até 2027.
O cenário reforça a necessidade de considerar
educação, saúde materno-infantil e proteção social como componentes da
adaptação às mudanças climáticas. Preparar escolas para ondas de calor é
importante, mas a resposta precisa começar antes da criança chegar à sala de
aula.
Quando uma enchente recua ou uma seca
termina, seus efeitos sociais podem permanecer. Para algumas crianças, o
desastre climático pode aparecer posteriormente como uma interrupção nos
estudos, atraso escolar, pior desempenho ou redução dos anos de educação
concluídos.
A crise climática, portanto, também é uma
questão de oportunidades. Proteger os primeiros anos de vida significa reduzir
a possibilidade de que um evento extremo ocorrido durante a gestação ou a
infância transforme uma emergência ambiental temporária em uma desvantagem
educacional que acompanhe a criança por muitos anos.
Fonte: eCycle
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